Реформа образования в РФ (ЕГЭ и т.п.) (2)

[China Red Devil]

Ворчим, что дети стали плохо учиться?

Проверим, способны ли мы прилежно и правильно выполнять те самые задания, которыми озадачены современные ученики.

На этой неделе два задания.
1. Русския язык, 2 класс
2. Физика, 9-11 классы

С русским языком за второй класс у меня все в порядке. С ходу придумал не менее четырех принципов как разделить эти слова на два столбика. 
С физикой за 11 класс дело гораздо хуже. Не смог я представить себе белку с полными лапками орехов. Да еще и понимающую законы Ньютона. Я человек пьющий, но не до такой степени. Белки держат в лапках только 1 орех, и то лишь когда едят.
Тем не менее, усилием воли абстрагировавшись от биологического идиотизма, задачу удалось решить.
По задумке автора белка должна была начать как можно сильнее кидать орехи в направлении своего движения, пока инерция отдачи от броска (направленная назад) не станет равна силе инерции скольжения (направленной вперед), и белка не остановится.

С точки зрения физики задачка совершенно нормальная... Тем не менее, умственный уровень составителя вызывает сомнения.

[v_andal]

Да уж, составительством задач занимаются люди с интересным видением жизни. Недавно столкнулся с задачей по математике для 4-го класса немецкой школы. Звучит она так "3 мальчика пошли в цирк. Один билет стоит 6 евро. Что я знаю? Что мне следует узнать? Как я это сделаю?" Моей первой реакцией было "А почему мне следует здесь что-то узнавать?"

[Radiaciy]

С русским языком за второй класс у меня все в порядке. С ходу придумал не менее четырех принципов как разделить эти слова на два столбика. 
С физикой за 11 класс дело гораздо хуже. Не смог я представить себе белку с полными лапками орехов. Да еще и понимающую законы Ньютона. Я человек пьющий, но не до такой степени. Белки держат в лапках только 1 орех, и то лишь когда едят.
Тем не менее, усилием воли абстрагировавшись от биологического идиотизма, задачу удалось решить.
По задумке автора белка должна была начать как можно сильнее кидать орехи в направлении своего движения, пока инерция отдачи от броска (направленная назад) не станет равна силе инерции скольжения (направленной вперед), и белка не остановится.

С точки зрения физики задачка совершенно нормальная... Тем не менее, умственный уровень составителя вызывает сомнения.

просто к тебе белка не приходила, поэтому ты и не знаешь, в отличии от составителя учебника

[Irene]

Вступлюсь за белочку.
Задачка по физике хорошая, на общее понимание закона сохранения импульса. Просто, смешная. Там в задачнике есть еще про эту белку.
А абстракция в физике - явление обычное.
От привычной точки вместо города или объекта, до плоского прямоугольного кота.

А вот с заданием по русскому я была в долгой задумчивости. Из каких недр слов понабрали? 
Кстати, где ответ?  Правильный, на оценку 5 - один.

[Irene]

Да уж, составительством задач занимаются люди с интересным видением жизни. Недавно столкнулся с задачей по математике для 4-го класса немецкой школы. Звучит она так "3 мальчика пошли в цирк. Один билет стоит 6 евро. Что я знаю? Что мне следует узнать? Как я это сделаю?" Моей первой реакцией было "А почему мне следует здесь что-то узнавать?"

Добавить в задачу вопросы 'Что им надо? ', 'Зачем это все? ', 'Что я тут делаю? '...'В чем смысл жизни? '
Это точно была математика, а не философия?

[Irene]

Вспомнила похожее.

"Кукует кукушка и хрюкает хрюшка,
А значит, кого - то лягает лягушка.
Быть может, ответ вы найдёте,
Кого ей лягать там, в болоте?"
Вопрос - " Как ты думаешь, можно ли дать ответ на вопрос,
заданный в стихотворении?"

[China Red Devil]

Да уж, составительством задач занимаются люди с интересным видением жизни. Недавно столкнулся с задачей по математике для 4-го класса немецкой школы. Звучит она так "3 мальчика пошли в цирк. Один билет стоит 6 евро. Что я знаю? Что мне следует узнать? Как я это сделаю?" Моей первой реакцией было "А почему мне следует здесь что-то узнавать?"

v_andal, переведите им советскую классическую задачу по математике для школы: 

На моем дне рождения все пили водку: папа выпил 400 грамм, Николай Сергеич – 550, Елена Георгиевна – 700, а дед – чекушку (ему больше нельзя, у него язва).
     Вопрос: Сколько водки выпил товарищ Ерохин, если папа отрубился в час ночи, Николай Сергеевич в два часа ночи, Елена Георгиевна вообще не отрубалась, а товарищ Ерохин подрался с дедушкой?

Интересно, сможет ли ее решить хоть один немец 

[China Red Devil]

Вспомнила похожее.

"Кукует кукушка и хрюкает хрюшка,
А значит, кого - то лягает лягушка.
Быть может, ответ вы найдёте,
Кого ей лягать там, в болоте?"
Вопрос - " Как ты думаешь, можно ли дать ответ на вопрос,
заданный в стихотворении?"

Ответ? Конечно можно. 

Кукует кукушка и хрюкает хрюшка,
А значит, кого - то лягает лягушка,
Бабуят и дедят бабУшка с дедУшкой
Чего-то негромко девует девУшка...
Но что же лягает в болоте лягушка?
Конечно, лягает она ту подушку,
Которую часто приносит несушка
При виде которой пестреет пеструшка,
А рядом тихонько чернеет чернушка.

[Irene]

С 2015 года из Единого государственного экзамена уберут тестовую
часть – блок А, в котором необходимо выбрать один вариант ответа из
четырех предложенных.
«Мы планируем поэтапно исключить часть А из заданий Единого
государственного экзамена из всех вариантов по всем предметам», —
заявил Ливанов.
Кроме того, планируется ввести устный экзамен по всем гуманитарным
предметам и перевод сдачи экзамена полностью на электронный
формат.
Отмечается, что окончательные изменения будут подготовлены не
позднее августа 2014 года.
Газета.ру

Не до конца все ясно, но вот такая новость.

[Lao Li]

С 2015 года из Единого государственного экзамена уберут тестовую
часть – блок А, в котором необходимо выбрать один вариант ответа из
четырех предложенных.
«Мы планируем поэтапно исключить часть А из заданий Единого
государственного экзамена из всех вариантов по всем предметам», —
заявил Ливанов.
Кроме того, планируется ввести устный экзамен по всем гуманитарным
предметам и перевод сдачи экзамена полностью на электронный
формат.
Отмечается, что окончательные изменения будут подготовлены не
позднее августа 2014 года.
Газета.ру

Не до конца все ясно, но вот такая новость.

Всё тут понятно. Прозаподное лобби оттирают от образовательной кормушки, ну и заодно от западных грантов, на которые они этот егэ сочиняли. Вектор в политике сменился.

[Irene]

Вектор в политике сменился.

Тоже чувствуете?

Еще из недавних перемен. Число учебников в федеральном перечне сократилось в 2,5 раза.

[Irene]

Мы исследуем российское образование в международном контексте. Сейчас мы двигаемся к более свободной модели образования. Это касается и стандартов в общеобразовательной школе, где существенно увеличился выбор у ребенка, и перехода на бакалавриат и магистратуру, и ЕГЭ.

В целом система российского образования развивается в правильном направлении. Она не деградирует. У нас улучшились результаты по международным исследованиям уровня знаний среди школьников (PISA, TIMSS, PIRLS). Мы занимаем одно из лидирующих мест в мире по грамотности младших школьников. Занимаем очень приличное место в лидирующей группе стран по уровню образования взрослых. Мы лидеры по математике. Но прогрессировать недостаточно, надо опережать других. А с этим пока серьезные проблемы.

Мы не истребили целый ряд советских фантомов, которые существуют в системе госуправления, в том числе и в образовании. Государство занимается фиктивной, ненужной деятельностью. Под эти цифры идут бюджетные места. Регионы делят федеральные деньги, поэтому заказывают впрок. Если бы они платили из собственных бюджетов, госзаказ на учителей и инженеров стал бы в два раза меньше. Государство должно финансировать обучение в вузах лучших выпускников школы. Больше, честно говоря, государство ничего не умеет. Оно не может предсказать состояние рынка труда через пять лет.

Разумнее вернуться к системе государственных грантов на образование, которые получают выпускники школы в зависимости от продемонстрированных ими знаний и талантов. Потому что сейчас самыми ответственными игроками на рынке образования остаются дети с родителями и вузы. Так пусть они и принимают решения. А чиновники, губернаторы и работодатели к этому отношения не имеют. Они никаких рисков на себя не берут.

Понимаете, несмотря на все усилия державно озабоченных людей, либералы плодятся от сытости. Единственный способ не плодить либералов - эту сытость прекратить. По-моему, хороший рецепт был у одного из градоначальников города Глупова в «Истории одного города». Там градоначальник давал наставления своим коллегам, что если кто из них увидит, как обыватель ест кашу с маслом, то он эту кашу должен отнять и бросить собакам. Потому что в обывателе должно быть воспитано только одно свойство - стойкость к бедствиям. Вот как только мы про это забываем, либералы начинают плодиться. Поэтому я искренне сочувствую людям, которые кладут живот на то, чтобы извести этих врагов отечества. Но я им рекомендую все-таки для пущей уверенности начать с себя. Пусть они вечером встанут перед зеркалом, на себя посмотрят и честно скажут: "Я вкушал кашу с маслом". И после этого прыгнут в окно .

Подробнее

В России завершился досрочный этап ЕГЭ. Этот первый опыт показал: меры по закручиванию гаек для предотвращения списываний на ЕГЭ, кажется, себя оправдали. Ни одно задание с ответом в Сети не появилось, хакерскую атаку на сайт, транслирующий в режиме онлайн сам экзамен для всех желающих, отбили. Не появилось ни одного стобалльника, более того, средний балл по математике значительно упал - с прошлогодних 48,8 балла до 38,8.

[Irene]

Новое для ВУЗов.

1. Независимая оценка знаний студентов (промежуточная аттестация, предположительно, в форме ЕГЭ).
2. Оценка деятельности преподавателей студентами на основе условий и результатов обучения.
3. Сдача сессии стороннему преподавателю или комиссии.

http://ria.ru/society/20140527/1009619194.html

[Irene]

Автор исследования, биолог Скотт Фриман из Университета Вашингтона, проанализировал методику преподавания 225 курсов и пришёл к выводу, что стандартные университетские лекции являются низкоэффективной формой обучения.
Эти данные подтверждают уже имеющуюся критику в адрес подобной модели обучения, как устаревшей в течение последних десятилетий. Несмотря на это, она остаётся пока доминирующим методом преподавания с тех пор, как были основаны первые западноевропейские университеты (около 1050 года н.э.).

http://fulledu.ru/zarubej/news/amerikanskie-uchnye-priznali-lekcii-v-universitetah-maloeffektivnymi.html

Интересно, эта модель устарела потому, что люди так изменились? А что изменилось?

[v_andal]

Интересно, эта модель устарела потому, что люди так изменились? А что изменилось?

Да нет, по-моему, просто люди не знают как бы ещё развлечься. Вот и делают разные глупые исследования и придумывают новые методы учёбы, по ходу дела осваивая финансы

Качество и эффективность обучения определяется не методами, а желанием (нежеланием) ученика с одной стороны и способностями учителя с другой. Ну а методы это всего лишь формализованные рамки этих взаимоотношений. ИМХО.

[Irene]

Да, равновесие, умение учителя и желание ученика. Так вот, куда делось желание знать и уметь?
 
Но мне интересно. Новые методы, начиная со школы, с завлекалочками и играми...   Эдакая морковка перед осликом, не повесишь - не пойдет. Учиться - это весело. И... пришли в ВУЗ, а тут - лекция. Это же требует серьезной концентрации, реального интереса и предварительной подготовки. И загрустил. И тогда, конечно, лекционная форма устарела.

Не гасит ли увлечение всяческими методами главный стимул - потребность знаний?
 
 

[v_andal]

Но мне интересно. Новые методы, начиная со школы, с завлекалочками и играми...   Эдакая морковка перед осликом, не повесишь - не пойдет. Учиться - это весело. И... пришли в ВУЗ, а тут - лекция. Это же требует серьезной концентрации, реального интереса и предварительной подготовки. И загрустил. И тогда, конечно, лекционная форма устарела.

А если продлить цепочку? Закончил ВУЗ пришёл работать, а тут тоска, шеф скотина, платят мало, работа тупая... 

Не гасит ли увлечение всяческими методами главный стимул - потребность знаний?

По-моему, опять причина со следствием местами поменялись. Отсутствует потребность в знаниях, поэтому изобретаются новые методы, как бы удержать этих осликов за партами 

[Irene]

А откуда берется потребность знать/уметь?
Как считаете, это высшая потребность или социальная?


Тут, кстати, ЕГЭ завершился. Не скандально, но не без затей.

согласно отчёту Общественного движения «Обрнадзор» «Анатомия ЕГЭ»,  на организацию ЕГЭ 2013 года было потрачено 312 013 600 рублей, в 2014 году — 1 240 643 800 рублей, в 4 раза больше.

Списать стало сложно, результаты сразу просели.
И как следствие - снизили минимальный порог для русского языка и математики. Теперь по математике достаточно сделать 4 задания из 20, а по русскому языку - 11 заданий из 39. 

[v_andal]

А откуда берется потребность знать/уметь?
Как считаете, это высшая потребность или социальная?

По-моему, всё идёт от личных качеств человека Кто-то стремится знать и уметь просто из интереса. Кто-то - ради удовлетворения своих нужд. Большинство же, предпочитает знания о том, как меньше работать, но больше иметь    Так что можно сказать, что все стремятся к знаниям, только очень редко это знания преподаваемые в ВУЗах.

[azetot]

согласно отчёту Общественного движения «Обрнадзор» «Анатомия ЕГЭ»,  на организацию ЕГЭ 2013 года было потрачено 312 013 600 рублей, в 2014 году — 1 240 643 800 рублей, в 4 раза больше.

Ептель, миллиард двести сорок миллионов!
При том что количество сдающих-то упало. Демографическая яма.
Пилят и не морщатся

[Irene]

Задание по информатике для 8-9 классов. 

Петя Геймеров очень любит стрелялки. И вот однажды во время игры ему потребовалось расстрелять… окно. Но окно не разбилось, а пошло трещинами, и на экране появился запрос: «Укажите отверстие, появившееся первым». Однако Петя стрелял очередью и поэтому затрудняется с ответом. Помогите ему указать верное отверстие.

[vandal]

Если глаза меня не обманывают, пули попадали в последовательности 1-3-4-5-2. Получается, что можно восстановить последовательность попаданий по трещинам в стекле  Никогда о таком не задумывался. Довольно забавная головоломка +

Хотя, конечно, формулировочка ...

[Irene]

И Вам 5, то бишь +
Забавно было, как дети реагировали. Давала эту задачу в двух классах. В одном все покорно, местами заинтересованно, решали. А в другом так упорно бубнили, мол, причем тут информатика, разве тут можно что-то понять.

[v_andal]

Хм, а почему не наоборот 2-5-4-3-1? Собственно вопрос-то как раз какое отверстие было первым. Не знаю, кому как, а во мне физик бушует и заявляет, что задачка полный маразм

[Irene]

Было бы интересно выслушать физика Вашей души. Я нисколько не физик и судила по
'упертости' линий трещин.